Как родители детей с ОВЗ могут поддержать своего ребёнка во время дистанционного обучения?
С понедельника 30 марта все школы переведены на дистанционное обучение – школы закрыты, но преподавание и обучение продолжается. Это означает, что родители должны уделять больше внимания школьной работе своего ребёнка, помогать и поддерживать его.
Во время домашнего обучения детям нужно больше помощи родителей
1 шаг. Как можно скорее убедитесь, что у вас и вашего ребёнка есть адрес электронной почты. Ведь все задания от учителя вы будете получать по электронной почте и отсылать выполненные задания вам необходимо тоже по электронной почте.
2 шаг. Вам необходимо передать электронный адрес классному руководителю, чтобы каждый учитель, который ведет предмет, мог с вами связаться.
3. Классный руководитель пришлет вам электронные адреса учителей.
4. Учебный материал будет присылаться вам по расписанию.
5. В файле, который вы получите от учителя, будет дан учебный материал и инструкция по выполнению заданий.
6. Если вы видите, что ребенок устал, не воспринимает материал, дайте ему отдохнуть.
7. Если у вашего ребёнка дома нет возможности использовать цифровые устройства, обязательно сообщите об этом классному руководителю или заместителю директора , чтобы вы смогли вместе найти наилучший способ организации обучения вашего ребёнка. Важно, чтобы ребёнок не чувствовал себя изолированным.
Не следует информацию по организации обучения и действий, связанных со школьными занятиями, взваливать исключительно на плечи ребёнка. Даже если он достаточно взрослый, чтобы справляться со школьными занятиями в обычной ситуации. Для него также нынешняя ситуация является новой и напряжённой, и ему необходимо больше поддержки, чем обычно. Вы теперь являетесь словно правой рукой учителя, который помогает ребёнку быть в курсе событий и поддерживает его в привыкании к новой рутине.
Обращаем внимание, что родители и учителя школы имеют все возможности общаться друг с другом в определённое время, например, раз в неделю, по телефону, в Skype и т. д. А наши учителя могут дать родителям дополнительные рекомендации, родители могут попросить у учителя совет по поддержке ребёнка в обучении.
Вполне вероятно, что ребёнку понадобится ваш совет и помощь в учёбе. Если можете, помогайте
Если ребёнок испытывает трудности в обучении, самостоятельное обучение может быть для него непосильным. И мы это тоже понимаем.
Поймите сами и объясните своему ребёнку, что ничего не случится, если некоторые задания не будут выполнены, не все темы могут быть следовательно приняты, и привыкание к новому порядку сначала кажется сложным. Важен позитивный настрой к дистанционному обучению – тогда все пойдёт хорошо, и благодаря этому опыту мы приобретём много новых навыков!
Вы можете связаться с нами:
Бондарева Елена Александровна gornvk12@mail.ru - заместитель директора
Россовская Елена Александровна elena.rossowskaya@yandex.ua – педагог-психолог
ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ
-
Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом.
2. Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или “непозволительными” они ни были. Раз они у него возникли, значит, для этого есть основания.
3. Не требуйте от ребенка невозможного или трудно выполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке.
4. Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическими, иначе оно перестает воспринимается.
5. Старайтесь не присваивать себе эмоциональные проблемы ребенка.
6. Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. Но при этом возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать самому.
7. Если ребенок вызывает своим поведением у вас отрицательные переживания, сообщите ему об этом.
8. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы сообщите ему: «С тобой все в порядке! Ты справишься!»
9. Чтобы избегать излишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка.
10. Постепенно, но неуклонно снимайте с себя ответственность за личные дела вашого ребенка, пусть он чувствует себя ответственным за их выполнение.
11. О своих чувствах ребенку говорите от первого лица. Сообщайте о себе, о своем переживании, а не о нем и его поведении
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ,
ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ, С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
1. Постарайтесь преодолеть страх и отчаяние. Не отчаивайтесь! Не все так безнадежно! Возьмите себя в руки! Вашему ребенку каким бы он ни был, нужна помощь, и эта помощь должна прийти именно от Вас. Вы ему нужны мужественными, сильными, а не слабыми и беспомощным. Наберитесь терпения и помогите ему и .. .себе.
2. Необходима определенность. Вы должны уяснить ситуацию, в которой находится ваш ребенок. Чтобы разрешить ситуацию, лучше действовать, а не предаваться переживаниям.
3. Определите, какая помощь необходима вашему ребенку и вашей семье в первую очередь. В связи с тем, что у вашего ребенка имеются недостатки здоровья, ему, а также, возможно, и Вам требуются различные виды помощи, а именно: медицинская, педагогическая, психологическая.
4. Постарайтесь принять факт наличия нарушения здоровья у Вашего ребенка. Не бойтесь постановки ребенку «страшного» для вас диагноза. Не уподобляйтесь страусу, который прячет голову в песок, чтобы не видеть опасности.
5. Измените отношение к вашему ребенку, не считайте его бесперспективным. Испытывая чувства отчаяния, горечи, боли, многие родители склонные к гиперболизации проблем своего больного ребенка и рассматривают его будущее как бесперспективное. Не преувеличивайте проблемы вашего ребенка. Никогда не говорите себе, что из него ничего не выйдет. В жизни много такого, что предсказать с позиции сегодняшнего дня трудно. Все зависит от вашей мудрости, вашего терпения и усилий.
6. Не старайтесь быть также «скорой помощью» для вашего ребенка. Не делайте за него то, что он может сделать сам. Постепенно приучайте его преодолевать посильные для него трудности. Своим поведением Вы должны демонстрировать ему выход из проблемной ситуации.
7. Проявляйте оптимизм и заботу, будьте активным в общении со своим ребенком. Дети с недостатками в здоровье гораздо пассивнее, чем нормально развивающиеся. Именно поэтому родителям необходимо быть активнее самим, больше уделять внимания ребенку и не ограничивать свои контакты с ним, удовлетворяя лишь биологические потребности.
8. Примите своего ребенка таким, каков он есть. Постарайтесь строить Ваши отношения как оптимальные. Наличие у Вашего ребенка нарушений здоровья вовсе не означает, что Вы и он несчастны.
Как родителю помочь ребенку справиться с возможным стрессом при временном нахождении дома:
Родители, близкие детей, находясь дома могут привить ребенку навыки преодоления, совладания со сложными ситуациями и научить его справляться с возможным стрессом. Для этого родителям необходимо:
Сохранять, поддерживать, культивировать благоприятную, спокойную, доброжелательную атмосферу в семье. В сложных ситуациях не нужно паниковать, следует помнить, что «черную полосу всегда сменяет белая». Доброжелательное спокойствие членов семьи поможет придать ребенку уверенность, стабилизирует ситуацию.
Стараться регулярно общаться, разговаривать с ребенком на темы, связанные с его переживаниями, чувствами, эмоциями. Обязательно обсуждайте ближайшее и далекое будущее. Старайтесь строить (но не навязывать) перспективы будущего совместно с ребенком. Делитесь своими переживаниями, мыслями, рассказывайте честные истории из жизни, в том числе о преодолении вами и вашими знакомыми трудных жизненных ситуаций. Обычный разговор по душам способен заставить ребенка поверить в свои силы. Посочувствуйте, скажите, что вы понимаете, как ему сейчас трудно (если он переживает, что не может посещать школу, кружки). Дети, которые чувствуют поддержку и искреннее сочувствие родителей, справляются со стрессом успешнее.
Научить ребенка выражать свои эмоции в социально приемлемых формах (агрессию — через активные виды спорта, физические нагрузки, которые можно выполнять дома или на улице; душевные переживания — через доверительный разговор с близкими, приносящий облегчение). Часто ребенку (особенно подростку) сложно рассказывать о своих переживаниях родителям или сверстникам. С этой целью предложите ребенку завести тетрадь, в которой он будет рассказывать о своих переживаниях. Выложив эмоции на бумагу, он почувствует облегчение, освободившись от возможных негативных мыслей.
Поощрять физическую активность ребенка. Стресс — это, прежде всего, физическая реакция организма, поэтому эффективно бороться с ним ребенку поможет любая деятельность, требующая физических усилий: уборка по дому, физические упражнения, пение, танцы… Старайтесь не вынуждать ребенка тратить силы на то, что ему не интересно, но постарайтесь определить совместно с ребенком, каким активным занятием он хотел бы заниматься, находясь дома.
Поддерживать и стимулировать творческий ручной труд ребенка. Даже если Вам кажется, что, например, подросток «впадает в детство» и ничего полезного не делает (рисование, плетение «фенечек», украшение одежды, склеивание моделей), все это является своеобразной «разрядкой», несет успокоение — через работу воображения подросток отвлекается от негативных переживаний, повседневных проблем.
Поощрять ребенка к заботе о ближних (представителях старшего поколения, младших детях, домашних питомцах). Приятные обязанности, ощущение, что «кто-то от меня зависит», «без меня не справится», «я нужен кому-то», являются дополнительным ресурсом для совладания с возможным стрессом.
Поддерживать семейные традиции, ритуалы. Важно, чтобы хорошая семейная традиция была интересна, полезна и любима всеми поколениями семьи. Другими словами, семейные ритуалы можно и нужно трансформировать, чтобы младшее поколение с удовольствием участвовало в них, а не воспринимало их как неотвратимое, скучное, бесполезное времяпрепровождение.
Стараться поддерживать режим дня ребенка (сон, режим питания). Чаще давайте ребенку возможность получать радость, удовлетворение от повседневных удовольствий (вкусная еда, принятие расслабляющей ванны, общение с друзьями по телефону и т. д.).
